Este enfoque de la comunicación es fundamental para desarrollar procesos sistemáticos
de formación que articulen el estudio y el trabajo, la investigación y la producción, la
complementación teórico-práctico en la formación, con el interés de que los estudiantes tengan
acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les permita su inserción en el
mundo del trabajo, así como continuar aprendiendo durante toda su vida.
ORGANIZACIONAL, PRAGMATICA, COMUNICATIVAS, INTERPRETATIVAS, LABORALES Y
SOCIALES.
Lograr el manejo de conceptos y métodos para aportar en los procesos de comunicación entre
los diferentes actores sociales que hacen parte de una organización.
Identificar los elementos de la comunicación que pueden aportar a las organizaciones.
Conocer herramientas metodológicas para el diseño y ejecución de una estrategia de
comunicación.
Aplicar conocimientos conceptuales en la práctica a partir de ejercicios específicos en
instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
Este curso permite a los estudiantes reconocer un nuevo campo de acción de la comunicación,
por lo cual es un puente de articulación entre todas las áreas del programa.
¿Qué importancia tiene la comunicación en los entornos organizacionales, mirando de manera
crítica los usos difusos de herramientas de comunicación, sin estar articulados a un proceso
lógico?
Para el desarrollo de esta asignatura se busca que el estudiante fortalezca y aprenda los
conceptos, teorías y métodos relacionados con el tema, a partir de la práctica; incentivando
en él competencias argumentativas y comunicacionales, además valores como la tolerancia,
el respeto y la solidaridad a partir del reconocimiento de la interculturalidad y la perspectiva de
género y generacional.
Cada tema será abordado a partir de actividades como:
I.Análisis y conceptualización: por medio de debates, exposiciones, conversatorios y
demás, para generar la apropiación de los temas manejados.
II.Adquisición de herramientas; por deducción y estudios de teorías se lograrán conocer
los elementos para abordar el tema de estudio.
III. Práctica - toma de decisiones: a partir de un tema específico se definirá
el camino a seguir para lograr los objetivos de los métodos cualitativos definidos;
igualmente se realizarán salidas de campo, trabajos grupales y las actividades
necesarias para realizar la aplicación de los aprendizajes.
IV. Lecturas acerca del tema.
Comportamiento
humano
en la
organización
Hombre -
Conducta
Personalidad y
juego
de roles
comunicativa
1
¿qué
Papel del
comunicador
en las
organizacione
s
Película
Taller de
rasgos
de la
personalid
ad
Expos
ición y
Análisis
Comunicación
organizacional
antecedentes y
definición
interpretativa Papel del
2
comunicador
en las
organizacione
s
Expo
sición
magistral.
Lectura de
Reflexión
Comunicación
Interpersonal
pragmática Papel del
3
comunicador
en las
organizacione
s
Expo
sición
estudiante
s
aplicando
teoría
Habilidades
básicas para
la comunicación
en una
organización
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4
pragmática
Papel del
comunicador
en las
organizacione
s
Expo
sición
magistral.
Trabajo en
equipo.
Las
necesidades
según la
Teoría de
Abraham
Maslow
Escuelas
Comportamiento
Organizacional
propositiva ¿Una
5
organización
puede
funcionar
adecuadam
ente sin la
comunicación
?
Introducci
ón al tema
-
taller
Estrategia
comunicación
organizacional
6
6
pragmática ¿Una
Clase
magistral -
debate
El
enriquecimiento
del trabajo como
una
estrategia de la
motivación
Exposicio
nes
7
Sociales,l
aborales y
pragmática
Metodologías
organizacionales
organizaciónal ¿Una
8
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puede
funcionar
adecuadam
ente sin la
comunicación
?
¿Una
organización
puede
funcionar
adecuadam
ente sin la
comunicación
?
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funcionar
adecuadam
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comunicación
?
Clase
magistral -
conversator
io
Características y
elementos de la
cultura
organizacional
Sentido de
Pertenencia
propositiva ¿Una
Invitado(a)
institucional
9
organización
puede
funcionar
adecuadam
ente sin la
comunicación
?
Comunicación
corporativa
pragmática ¿Una
10
Visita
campo
organización
puede
funcionar
adecuadam
ente sin la
comunicación
?
Comunicación
interna
propositiva ¿Qué
11
herramientas
debo
utilizar para
mejorar la
comunicación
organizacional
?
Exposicion
es y trabajo
práctico
Comunicación
externa
organizacional ¿Qué
12
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debo
utilizar para
mejorar la
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Exposicion
es y trabajo
práctico
pragmática ¿Qué
13
Investigació
n en la web
La
Comunicación
Virtual.
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debo
utilizar para
mejorar la
comunicación
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Relaciones
públicas
Social,pragmati
ca
Clase
magistral
14
¿ Qué
herramientas
debo
utilizar para
mejorar la
comunicación
organizacional
?
Estrategia de
comunicación
propositiva ¿ Somos
Taller Capitulo 7
15
comuni
cadores
organizacional
es?
Comunicación
organizacional
organizacional ¿ Somos
16
comuni
cadores
organizacional
es?
Un jurado
idóneo
asiste a la
sustentaci
ón
de los
alumnos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a
cerca del temaEste enfoque de la comunicación es fundamental para desarrollar procesos sistemáticos
de formación que articulen el estudio y el trabajo, la investigación y la producción, la
complementación teórico-práctico en la formación, con el interés de que los estudiantes tengan
acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les permita su inserción en el
mundo del trabajo, así como continuar aprendiendo durante toda su vida.
ORGANIZACIONAL, PRAGMATICA, COMUNICATIVAS, INTERPRETATIVAS, LABORALES Y
SOCIALES.
Lograr el manejo de conceptos y métodos para aportar en los procesos de comunicación entre
los diferentes actores sociales que hacen parte de una organización.
Identificar los elementos de la comunicación que pueden aportar a las organizaciones.
Conocer herramientas metodológicas para el diseño y ejecución de una estrategia de
comunicación.
Aplicar conocimientos conceptuales en la práctica a partir de ejercicios específicos en
instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
Este curso permite a los estudiantes reconocer un nuevo campo de acción de la comunicación,
por lo cual es un puente de articulación entre todas las áreas del programa.
¿Qué importancia tiene la comunicación en los entornos organizacionales, mirando de manera
crítica los usos difusos de herramientas de comunicación, sin estar articulados a un proceso
lógico?
Para el desarrollo de esta asignatura se busca que el estudiante fortalezca y aprenda los
conceptos, teorías y métodos relacionados con el tema, a partir de la práctica; incentivando
en él competencias argumentativas y comunicacionales, además valores como la tolerancia,
el respeto y la solidaridad a partir del reconocimiento de la interculturalidad y la perspectiva de
género y generacional.
Cada tema será abordado a partir de actividades como:
I.Análisis y conceptualización: por medio de debates, exposiciones, conversatorios y
demás, para generar la apropiación de los temas manejados.
II.Adquisición de herramientas; por deducción y estudios de teorías se lograrán conocer
los elementos para abordar el tema de estudio.
III. Práctica - toma de decisiones: a partir de un tema específico se definirá
el camino a seguir para lograr los objetivos de los métodos cualitativos definidos;
igualmente se realizarán salidas de campo, trabajos grupales y las actividades
necesarias para realizar la aplicación de los aprendizajes.
IV. Lecturas acerca del tema.
Comportamiento
humano
en la
organización
Hombre -
Conducta
Personalidad y
juego
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comunicativa
1
¿qué
Papel del
comunicador
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Análisis
Comunicación
organizacional
antecedentes y
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Lectura de
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pragmática
Papel del
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Trabajo en
equipo.
Las
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según la
Teoría de
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Escuelas
Comportamiento
Organizacional
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El
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una
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Sociales,l
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Metodologías
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¿Una
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Características y
elementos de la
cultura
organizacional
Sentido de
Pertenencia
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Comunicación
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utilizar para
mejorar la
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Investigació
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La
Comunicación
Virtual.
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mejorar la
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Relaciones
públicas
Social,pragmati
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Clase
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¿ Qué
herramientas
debo
utilizar para
mejorar la
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Estrategia de
comunicación
propositiva ¿ Somos
Taller Capitulo 7
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comuni
cadores
organizacional
es?
Comunicación
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Un jurado
idóneo
asiste a la
sustentaci
ón
de los
alumnos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a
cerca del tema
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y
debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de
competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer
corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos
logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.
Nota: En la plantación del proceso de aprendizaje, para efectos prácticos se puede
dejar de lado la tabla, teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas
problematizadoras, acciones, metodología y bibliografía.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y
debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de
competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer
corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos
logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.
Nota: En la plantación del proceso de aprendizaje, para efectos prácticos se puede
dejar de lado la tabla, teniendo en cuenta solo para cada eje: competencias, preguntas
problematizadoras, acciones, metodología y bibliografía.
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